數(shù)學(xué)大概念單元學(xué)歷案的設(shè)計路徑探究

——以人教版八年級上冊第十八章“平行四邊形”為例

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［摘要 ］研究者深入探究數(shù)學(xué)大概念單元學(xué)歷案的設(shè)計路徑. 通過分析數(shù)學(xué)大概念的內(nèi)涵與提取路徑、單元學(xué)歷案的內(nèi)涵和設(shè)計框架，研究者結(jié)合“平行四邊形”單元學(xué)歷案的設(shè)計案例闡述了提取數(shù)學(xué)大概念的常見路徑、單元學(xué)歷案的分析框架、“大概念”單元學(xué)歷案的設(shè)計流程，力圖為大概念單元深度學(xué)習提供有益參考.

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