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隨著課程改革的推進，閱讀教學可以被理解為文本、學生、教師間的良性互動。因此，對話的有效應用既能調動學生學習的積極性，又能提高課堂效率。日常教學活動中，教師應緊扣“共同學習”這一基本理念，構建豐富的文本對話活動。本文通過具體的教學案例深入分析了文本對話在小學語文課堂中的應用策略。
一、以學生為主體，激發(fā)學習熱情
小學生正處于生理與心理的上升期，他們對外界的情緒變化、事物變化總是充滿好奇。（剩余2910字）
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