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摘 要：基于生活即教育理念的“小先生制”能夠在高校學(xué)生的第二課堂進(jìn)行實(shí)踐。通過規(guī)范的以學(xué)生作為教師進(jìn)行授課的第二課堂，能夠更好地促進(jìn)師范生教育教學(xué)實(shí)踐技能的發(fā)展與成熟，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與聯(lián)系，與教育的創(chuàng)新緊密相連?！靶∠壬啤钡牡诙n堂能夠幫助師范生更好地完成自己從學(xué)生到老師的心理上的轉(zhuǎn)變，是對師范生的合理培養(yǎng)，也是有效的探索。（剩余4130字）
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基于陶行知“小先生制”促進(jìn)師范生第二課堂發(fā)展
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