大數(shù)據(jù)時(shí)代專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合現(xiàn)狀與對(duì)策

摘 要：為了理清大數(shù)據(jù)時(shí)代專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合現(xiàn)狀，找到二者融合路徑，本文對(duì)現(xiàn)階段專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合問題進(jìn)行分析，認(rèn)為雙師型教師匱乏、校企聯(lián)合模式落后、課程體系建構(gòu)不科學(xué)、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)單一成為專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合的四個(gè)阻力。在文獻(xiàn)研究法的基礎(chǔ)上，得出了在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育資源更加豐富，專業(yè)教育、“雙創(chuàng)”教育融合具有良好條件這一結(jié)論，并給出通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)二者高質(zhì)量融合的對(duì)策。（剩余5656字）