大數(shù)據(jù)時代專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合現(xiàn)狀與對策

摘 要：為了理清大數(shù)據(jù)時代專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合現(xiàn)狀，找到二者融合路徑，本文對現(xiàn)階段專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合問題進行分析，認為雙師型教師匱乏、校企聯(lián)合模式落后、課程體系建構(gòu)不科學、教學方法以及教學評價單一成為專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合的四個阻力。在文獻研究法的基礎上，得出了在大數(shù)據(jù)時代，教育資源更加豐富，專業(yè)教育、“雙創(chuàng)”教育融合具有良好條件這一結(jié)論，并給出通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)二者高質(zhì)量融合的對策。（剩余5656字）