社會性交互視域下在線教學效能評價體系探究

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摘 要：新冠肺炎疫情的暴發(fā)使得教師在線教學、學生在線學習成為一種趨勢。本文以某高校的在校大學生和教師為調(diào)研對象，對在線教學的社會性交互方式、影響因素以及效能評價體系進行了分析。研究發(fā)現(xiàn)；影響在線教學社會性交互方式的因素共有三類，即情境因素、觸發(fā)因素和使能因素，其中，情境因素通過觸發(fā)因素影響在線教學社會性交互方式選擇，而使能因素為不同在線教學社會性交互方式的選擇提供了必要條件。（剩余3691字）