職業(yè)教育中高本貫通地方課程資源開發(fā)模式研究

——以土建類專業(yè)為例

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[摘  要]面對(duì)職業(yè)教育中高本貫通的新形勢(shì)，原有課程教學(xué)資源開發(fā)模式存在的中高本課程銜接點(diǎn)不明問題將成為阻礙職業(yè)教育中高本貫通的關(guān)鍵因素。文章以職業(yè)教育地方性特點(diǎn)為切入點(diǎn)，以土建類專業(yè)為例，以專業(yè)崗位（群）為出發(fā)點(diǎn)，基于職業(yè)能力及1+X職業(yè)技能等級(jí)證書，確定中高本各層次專業(yè)人才目標(biāo)；以人才培養(yǎng)目標(biāo)為方向，確定中高本各層次專業(yè)課程體系，開發(fā)體現(xiàn)地方特色、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的地方課程；以課程體系為主線，確定各層次專業(yè)課程內(nèi)容，開發(fā)基于地方課程的特色資源，形成具有鮮明地方特色的職業(yè)教育中高本貫通地方課程教材資源開發(fā)模式，為后續(xù)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)提供一定的借鑒與參考。（剩余5419字）