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摘要：以UbD理論為指導開展高中數學大單元教學，能夠重構、調整原有教學模式，達到更為理想的教學效果.文章以UbD理論為基礎，闡述了實施高中數學大單元教學的積極意義及具體策略.
關鍵詞：UbD理論；高中數學；大單元教學；意義；策略
中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（202（剩余4358字）
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基于UbD理論的高中數學大單元教學實踐研究
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