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摘要：文章從空間對稱、平面幾何、函數(shù)符號和線段符號四個角度入手，嘗試分析高中立體幾何最值問題的解題技巧.
關(guān)鍵詞：幾何空間；數(shù)學符號；立體幾何
中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2024）27-0056-03
收稿日期：2024-06-25
作者簡介：何靜（1982.1（剩余1212字）
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感知符號 建構(gòu)空間
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