工業(yè)機器人專業(yè)“崗課賽證融通”育人模式研究與實踐

——以楊凌職業(yè)技術(shù)學院為例

摘 要：為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，楊凌職業(yè)技術(shù)學院根據(jù)自身特點探索實踐工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)“崗課賽證”融通的人才培養(yǎng)模式，通過“崗課賽證”互通互融，重構(gòu)課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，促進實踐教學建設(shè)、培養(yǎng)師資隊伍等舉措，提升學生技能水平和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：崗課賽證融通 工業(yè)機器人專業(yè) 人才培養(yǎng)

2021年4月全國職業(yè)教育大會指出，要推動深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（剩余5359字）