朗讀教學(xué)中存在的問題與對策再探

有關(guān)“朗讀”的研究由來已久，如今再次談起，是基于新課標(biāo)要求，更是因一線教學(xué)中存在忽視朗讀問題的現(xiàn)象。新課標(biāo)再次強(qiáng)調(diào)了朗讀的意義和價值，并且在“學(xué)業(yè)質(zhì)量”板塊提出了各個學(xué)段明確的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和要求。為此，筆者思考、實(shí)踐、探索，以期改善現(xiàn)狀。

一、現(xiàn)狀調(diào)查：教不到位，讀不扎實(shí)

筆者以三所學(xué)校為研究對象，分別是街道學(xué)校、城區(qū)一般學(xué)校、城區(qū)較好學(xué)校，以三年級學(xué)生為研究對象，讓學(xué)生朗讀學(xué)過的課文。（剩余4046字）