著眼美好：語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主旨立意及價(jià)值引領(lǐng)

——以“走進(jìn)蘇軾”項(xiàng)目為例

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隨著新型教學(xué)模式的探索，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施已經(jīng)成為教學(xué)理論研究與新課改實(shí)踐的熱點(diǎn)。但是，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，一些教師只是將組成項(xiàng)目的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡單的分板塊實(shí)施，而未深入考察內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，更未從中提煉出適合相應(yīng)學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的主旨立意，以致造成一種散亂現(xiàn)象，學(xué)生也因此缺乏學(xué)習(xí)方向的引領(lǐng)，效果大打折扣。（剩余5462字）