基于兒童視角的交際語境寫作教學(xué)路徑與實施策略

語言是人們交際的工具、途徑，寫作則是一種書面交際。既然是交際行為，寫作就必須在相應(yīng)的情境中進(jìn)行語言實踐，讓語言在交際中得以建構(gòu)和運用。榮維東教授在《交際語境寫作》一書中指出，交際語境寫作教學(xué)要求教師能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，創(chuàng)設(shè)具體且合理的語境。

基于此，教師要站在寫作功用性（表達(dá)交流）的新角度進(jìn)行寫作教學(xué)，把握語境與學(xué)生成長、認(rèn)知的契合，為學(xué)生真實表達(dá)設(shè)置更多路徑，從而有效解決學(xué)生“無話可說”的寫作難題，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中建構(gòu)自己的語言表達(dá)。（剩余3615字）