應(yīng)用S0L0分類理論實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)研究

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中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：2097-1737（2025）13-0069-03

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在明顯的籠統(tǒng)性和單一性，影響了學(xué)生對知識(shí)的汲取和核心素養(yǎng)的提升。在打造個(gè)性化教學(xué)環(huán)境的過程中，SOLO分類理論作為一種能清晰識(shí)別并分析學(xué)習(xí)成效結(jié)構(gòu)的工具，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了重要的“腳手架”，有助于學(xué)生更好地汲取數(shù)學(xué)知識(shí)。（剩余4687字）