基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學低年級語文“讀思達”教學探究

——以《小蝌蚪找媽媽》為例

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中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：2097-1737（2025）13-0025-03

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，推動語文教學從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位。眾所周知，單純的知識學習會剝奪學生輸入認知、加工認知、輸出認知的機會，阻礙學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對此，余文森教授在認知加工理論的指引下，緊抓認知輸入、認知加工、認知輸出這一過程，提出了讀思達教學法。（剩余4273字）