在初中生物學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用策略探究

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中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2097-1737（2025）24-0060-03

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常面向全體學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動和互動問題，未充分考慮學(xué)生的個體差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力未被充分激發(fā)，還有部分學(xué)生因?qū)W習(xí)內(nèi)容難度過高而失去學(xué)習(xí)興趣。而分層教學(xué)法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生、目標(biāo)和知識等進(jìn)行分層，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（剩余4360字）