淺談初中語文小說單元整體教學的“五步走

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中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：2097-1737（2025）15-0069-03

傳統(tǒng)的初中語文小說閱讀教學以單篇教學為主，學生學習效果不佳[1]。為改進這一狀況，不少教師響應《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）要求，實施了小說單元整體教學。單元整體教學是在單篇教學基礎上產生的一種新型教學模式，其以主題單元為教學單位，在突破教材本體教學單位設定的情況下，依據(jù)具體的教學需要，站在整體角度明確教學目標，勾連前后內容、課內外內容，借助真實的情境、驅動性的任務推動學生系統(tǒng)體驗不同的活動，使教學過程有序發(fā)展，同時融入教學評價，讓學生在建構較為完善的認知結構的過程中，潛移默化地培養(yǎng)核心素養(yǎng)。（剩余3960字）