基于語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)策略研究

——以人物類語(yǔ)篇為例

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摘 要：在高三復(fù)習(xí)階段，為使學(xué)生在解答閱讀理解題和書(shū)面表達(dá)題時(shí)能夠有的放矢，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入剖析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，幫助他們形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系，同時(shí)應(yīng)注重對(duì)其語(yǔ)篇意識(shí)的培養(yǎng)。從語(yǔ)篇類型著手不僅有助于高效備考，還能為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章通過(guò)分析高中英語(yǔ)教材及高考中人物類語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)，探討了高中英語(yǔ)語(yǔ)篇類型學(xué)習(xí)在幫助學(xué)生提高理解性和表達(dá)性技能方面的積極作用，旨在揭示如何在高三復(fù)習(xí)階段有效利用英語(yǔ)語(yǔ)篇類型進(jìn)行教學(xué)。（剩余2880字）