科學微電影如何助力創(chuàng)造力培育？

在當前的教育背景下，創(chuàng)造力作為實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的核心要素，已成為未來人才培養(yǎng)的關鍵。如何通過課程創(chuàng)新有效培育學生的創(chuàng)造力，成為教育領域亟待解決的重要課題。河南省鶴壁市淇濱小學自2016年起，積極創(chuàng)設科學微電影課程，構建促進小學生創(chuàng)造力發(fā)展的實踐路徑，為小學科學教育創(chuàng)新提供了實證參考。

校本課程開發(fā)。淇濱小學以鄉(xiāng)土資源為核心，聚焦自然科學、工程技術、人文社會、生命奧秘四大領域，按照“觀看—模仿—創(chuàng)作”的螺旋上升路徑，精心設計了分層進階的課程體系，并開發(fā)了一套《鄉(xiāng)土資源 影像探索》讀本，為教學提供了有力支持。（剩余999字）