道德與法治課如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)？

2014年，《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見(jiàn)》出臺(tái)，明確將核心素養(yǎng)置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)地位。而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須以具體課程為載體。道德與法治學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)、人格品性、思維品質(zhì)和行為能力的重要學(xué)科，其課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)深度思維、學(xué)會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新。（剩余870字）