智筆書寫，助力“教學(xué)評一致性”

“教學(xué)評一致性”理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價(jià)應(yīng)貫穿于教學(xué)過程之中，并推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在傳統(tǒng)課堂評價(jià)方法之外探索新的評價(jià)模式，成為新課改背景下實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。智筆作為一種輔助教學(xué)評價(jià)的數(shù)據(jù)收集工具，為教師提供了實(shí)施教學(xué)評價(jià)的數(shù)據(jù)來源和有力支持。以歷史課堂為例，智筆書寫軌跡的回放和展示功能，為踐行“教學(xué)評一致性”理念提供了新的路徑。（剩余919字）