教研訓(xùn)一體化：構(gòu)筑教師專業(yè)化發(fā)展的動(dòng)能體系

教師是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，其專業(yè)化水平直接決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)。作為一所“公參民”改制學(xué)校，萊州市云峰中學(xué)深入實(shí)施“教研訓(xùn)一體化”工程，旨在穩(wěn)步構(gòu)筑一個(gè)“為每一位教師專業(yè)發(fā)展助力”的動(dòng)能體系。在這個(gè)體系中，“教、研、訓(xùn)”如同教師成長(zhǎng)的“左、右、后”三翼，共同驅(qū)動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。

聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)“教”之右翼

教師的專業(yè)發(fā)展離不開課堂與實(shí)踐。（剩余868字）