西方兒童發(fā)展理論下，如何促進(jìn)兒童自我發(fā)展？

兒童的自我發(fā)展能力是指兒童在成長過程中的生理、心理、社會性和認(rèn)知等多方面的成長潛能與自主能力。幼兒期是人的一生中自我發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時期的成長對兒童未來的認(rèn)知、情感、社會性和人格形成具有深遠(yuǎn)影響。

以兒童的認(rèn)知發(fā)展為例，瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四階段理論。他認(rèn)為，在“前運(yùn)算階段”（2—7歲），幼兒的思維以自我為中心，難以理解他人視角，因此，在教育過程中，教師應(yīng)以幼兒為中心，這樣才能更好地支持他們的發(fā)展。（剩余517字）