數(shù)學畫”與“數(shù)學話”：素養(yǎng)導向下的數(shù)學思維可視化應用策略

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數(shù)學教育注重知識傳授，更注重思維能力的培養(yǎng)。《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》以下通稱“新課標")強調(diào)要“通過數(shù)學語言實現(xiàn)思維可視化，發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)”。然而，當前教學實踐中仍存在兩大困境：其一，抽象符號系統(tǒng)與兒童具象認知方式的錯位，導致概念理解表面化；其二，思維過程的“黑箱化”，使得教師難以精準診斷學情。（剩余6194字）