單元視角下素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)“教一學(xué)一評一致性實踐路徑

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級上冊“乘法分配律”為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下通稱"新課標”）強調(diào)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計與實踐要落實以素養(yǎng)為導(dǎo)向的“教一學(xué)一評”一致性，強調(diào)教師的教學(xué)要改變注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，推進單元整體教學(xué)設(shè)計以體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，架起單元教學(xué)設(shè)計與“教一學(xué)一評”一致性之間的橋梁。（剩余5255字）