素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)情境化命題： 內(nèi)涵、路徑及案例分析

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在深化教育改革、強(qiáng)化拔尖人才自主培養(yǎng)的時代背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為學(xué)科教學(xué)的核心導(dǎo)向?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”明確提出了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程目標(biāo)，推進(jìn)教育評價改革則是其中的重要環(huán)節(jié)之一。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在評價過程中，應(yīng)融合“四基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗）“四能"（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力）及核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，共同構(gòu)成評價的主要依據(jù)。（剩余7261字）