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興發(fā)感動”：解碼小學古詩詞教學的新范式

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一、當前小學古詩詞教學中存在的問題

（一）講解僵，古詩詞感悟缺乏“情感深”

古詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊含著深厚的情感與深刻的哲理，是啟迪學生心靈、培養(yǎng)其文學素養(yǎng)的重要載體。然而，在實際教學中，有些教師的講解過于僵化，拘泥于字詞解釋和詩句翻譯，缺乏對學生情感共鳴的引導。在這種講解方式下，學生往往難以深人理解古詩詞的內涵，更無法感受到詩詞中所蘊含的情感深度。（剩余5351字）

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