高職院校產(chǎn)教融合育人場(chǎng)域構(gòu)建與應(yīng)用

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摘要：場(chǎng)理論視角下，職業(yè)院校開展產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)是一個(gè)教育場(chǎng)域?qū)嵺`，產(chǎn)教融合育人場(chǎng)域的多元主體受多重因素影響，呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)域環(huán)境?；诋a(chǎn)教融合育人場(chǎng)域的主體要素稟賦，推進(jìn)人力資源、資本資金、土地空間、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理制度等要素的場(chǎng)域融合，遵循主體、市場(chǎng)、教學(xué)三重邏輯構(gòu)建高質(zhì)量的產(chǎn)教融合育人場(chǎng)域，在高職院校的實(shí)踐應(yīng)用中著力打造產(chǎn)教融合育人的能量場(chǎng)、磁力場(chǎng)、協(xié)同場(chǎng)，產(chǎn)教融合育人才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（剩余10429字）