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基于計劃行為理論的高校青年教師專業(yè)發(fā)展路徑：內(nèi)在因素的探究

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摘 要：本文探討了在計劃行為理論下高校青年教師專業(yè)能力提升的內(nèi)在影響因素，運用計劃行為理論分析了影響青年教師專業(yè)能力提升的行為態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制的作用。研究發(fā)現(xiàn)，青年教師的職業(yè)認同、專業(yè)理想、職業(yè)道德、社會期望、發(fā)展環(huán)境、評價激勵、教師專業(yè)能力、獲取資源能力和自我效能等因素對其專業(yè)發(fā)展具有重要影響。（剩余5304字）

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