大學(xué)物理大班的PBL模式教學(xué)改革實(shí)踐

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摘 要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，在理工科本科生大學(xué)物理的大班課開(kāi)展了問(wèn)題探究式教學(xué)（PBL）與傳統(tǒng)講授式教學(xué)兩種教學(xué)模式相結(jié)合的改革實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)仍由教師講授，同時(shí)教師設(shè)置具有啟發(fā)性和趣味性的與生活、生產(chǎn)或科研密切相關(guān)的問(wèn)題情境。學(xué)生借助各種信息平臺(tái)課上、課下通過(guò)教師啟發(fā)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)、分組討論等方式解決問(wèn)題并提出新問(wèn)題，從而達(dá)到理解知識(shí)、建構(gòu)意義、形成概念并訓(xùn)練科學(xué)思維，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、質(zhì)疑能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的目的。（剩余5983字）