醫(yī)學(xué)高校機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

摘要：近年來(lái)，為適應(yīng)現(xiàn)代高校教學(xué)改革和提高人才素質(zhì)教育的需要，高校更注重醫(yī)學(xué)人才實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)課正是提升學(xué)生操作能力的重要課程，其中機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)是把生理學(xué)、藥理學(xué)以及病理生理學(xué)三門學(xué)科實(shí)驗(yàn)融為一體形成的獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)性課程，是醫(yī)學(xué)教學(xué)改革體系中重要內(nèi)容及醫(yī)學(xué)生必修課程之一，但在醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，本文將淺談醫(yī)學(xué)高校機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。（剩余5710字）