工程教育認(rèn)證背景下校企協(xié)同育人模式研究

摘  要：為促進(jìn)高等工程教育的質(zhì)量和提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，本文分析探討了工程教育認(rèn)證背景下校企協(xié)同育人模式。首先，本文分析了校企協(xié)同育人模式存在的問(wèn)題，主要包含校企協(xié)同育人模式仍處于淺層次，學(xué)科教育與企業(yè)需求不匹配，協(xié)同育人教育主體不明確，協(xié)同育人質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏等問(wèn)題。最后本文從以學(xué)生為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)合格評(píng)價(jià)與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)三個(gè)工程教育認(rèn)證核心要求闡述了校企協(xié)同育人模式的改進(jìn)措施。（剩余5421字）