基于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類的ADDIE教學(xué)模式研究

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摘 要：針對大學(xué)本科課程知識量大、節(jié)奏快、課堂時間有限的特點，本文設(shè)計了基于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類的ADDIE教學(xué)模式，主要包括：分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價五個階段和高中低三個教學(xué)層次。分析階段主要分析課程特點和學(xué)生需求，進(jìn)而進(jìn)行精確的教學(xué)定位；設(shè)計階段對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)設(shè)計，是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和全面性的前提；開發(fā)階段主要是進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資源的開發(fā);實施階段是對整個教學(xué)模式的具體實施；評價階段是對教學(xué)體系的全面衡量，并可以反過來對教學(xué)體系進(jìn)行修改和完善。（剩余4620字）