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信息化背景下基于深度學習的混合式教學范式構建研究

——以職業(yè)院校文旅專業(yè)為例

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摘 要：黨的二十大報告指出，推進教育數(shù)字化。作為重要的教學方式，混合式教學是基于數(shù)字化、信息化教育背景下的主題詮釋。目前，高職混合式教學存在學生學習主動性低、技能運用能力待提升、知識遷移能力不強、團隊協(xié)作能力待培育等一系列“淺層學習”導致的問題。針對上述問題，引入深度學習理論，通過分析學生智慧學習能力，構建科學有效的教學范式，達成促進高職院校文旅專業(yè)學生深度學習的目標，推進信息化時代高職課堂教學質量的提升。（剩余5792字）

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