基于問題驅(qū)動(dòng)的高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)

——以“二面角及其平面角”為例

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摘 要：微課作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新產(chǎn)物，在教學(xué)過程中起到了一定的推進(jìn)作用。問題是數(shù)學(xué)的“心臟”，對(duì)于微課教學(xué)，問題也充當(dāng)著“活動(dòng)心臟”這一重要角色，是整個(gè)課程的動(dòng)力源泉。在“二面角及其平面角”的教學(xué)中，運(yùn)用微課，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)二面角的定義、二面角的平面角定義和二面角平面角頂點(diǎn)的任意性來進(jìn)行探究，以問題驅(qū)動(dòng)貫穿整個(gè)微課，層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)思考。（剩余5227字）