基于問題驅(qū)動的高中數(shù)學微課設(shè)計

——以“二面角及其平面角”為例

打開文本圖片集

摘 要：微課作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新產(chǎn)物，在教學過程中起到了一定的推進作用。問題是數(shù)學的“心臟”，對于微課教學，問題也充當著“活動心臟”這一重要角色，是整個課程的動力源泉。在“二面角及其平面角”的教學中，運用微課，引導學生針對二面角的定義、二面角的平面角定義和二面角平面角頂點的任意性來進行探究，以問題驅(qū)動貫穿整個微課，層層遞進，促進學生積極主動思考。（剩余5227字）