基于PBL模式的高職智慧課堂教學(xué)路徑探析

——以“嬰幼兒游戲活動與創(chuàng)編”為例

打開文本圖片集

摘 要：高職院校以培養(yǎng)具備職業(yè)技能和從事職業(yè)崗位的實際人才為主要目標(biāo)，凸顯實踐性和技能型，基于“教師、教材和教法”為核心的三教改革是全面提升職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。PBL作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式與高職課堂相結(jié)合是驅(qū)動學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的重要內(nèi)核，PBL模式以學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)為周期，以問題解決為核心，學(xué)習(xí)者在問題情境中主動建構(gòu)知識，發(fā)展元認(rèn)知能力。（剩余4969字）