“雙高”背景下“高等數(shù)學(xué)”課程分層分類教學(xué)模式改革研究

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摘 要：隨著高職教育的快速發(fā)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和各專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求都存在著很大的差異性，采取分層分類教學(xué)改革是提高“高等數(shù)學(xué)”課堂效果的有效途徑之一。本文試圖從理論與實(shí)踐的角度，結(jié)合本校的“雙高”建設(shè)情況，以大一學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查法研究高職學(xué)生對(duì)“高等數(shù)學(xué)”課程分層分類教學(xué)的看法，詳細(xì)分析了“高等數(shù)學(xué)”課程分層分類教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和分層分類從三個(gè)方面實(shí)施的具體措施。（剩余5746字）