高職化工專業(yè)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)動機及激發(fā)策略研究

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摘 要：高職學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)行為不佳困擾著教師，也成為國家培養(yǎng)化工行業(yè)高技能人才和大國工匠的絆腳石。高職化工學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)離不開適當(dāng)強度的學(xué)習(xí)動機。本文進行了專業(yè)課學(xué)習(xí)動機的問卷，調(diào)查綜合考慮高職院校的辦學(xué)特點、化工專業(yè)特點以及高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果針對性地實施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機策略，為新時代人才強國戰(zhàn)略貢獻高校力量。（剩余5935字）