小學數學教師有效支持學生項目化學習研究
——以“營養(yǎng)午餐”為例
摘 要：項目化學習能提高學生解決問題的能力和促進學生綜合素養(yǎng)發(fā)展。本文以“營養(yǎng)午餐”的項目化學習為例，探討了小學數學教師在項目化學習中的支持作用，包括用頭腦風暴激發(fā)學生解決問題欲望，用方法指導支撐學生有效探究和用成果匯展協助學生總結經驗，旨在為小學數學教學提供有益的參考。
關鍵詞：小學數學；項目化學習；教師支持
隨著教育改革的不斷推進，項目化學習在小學數學教學中得到了越來越廣泛的應用。（剩余4257字）