緊扣語(yǔ)言積累梳理，探索高中文言文教學(xué)有效策略

摘要：文言文教學(xué)歷來(lái)都是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，文言文教學(xué)缺乏有效策略，效果低下，是擺在面前的普遍事實(shí)。想要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的學(xué)習(xí)理解和相關(guān)技能的掌握，需要高中語(yǔ)文教師以語(yǔ)言積累、梳理作為切入點(diǎn)，提高文言文教學(xué)的有效性。為此，本文針對(duì)語(yǔ)言積累、梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群與文言文教學(xué)有效策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言積累梳理；高中；文言文；教學(xué)策略

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“語(yǔ)言積累、梳理與探究”學(xué)習(xí)任務(wù)群表述為：“旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累、梳理語(yǔ)言現(xiàn)象的習(xí)慣，在觀察、探索語(yǔ)言文字現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用問(wèn)題的過(guò)程中，自主積累語(yǔ)文知識(shí)，探究語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律。（剩余3318字）