基于“概念建構”的初中生物課堂學習任務設計方案探索

——以“生物進化的原因”為例

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關鍵詞：科學探究構建概念核心素養(yǎng)

2022 年4 月，教育部頒布《義務教育生物學課程標準（2022 年版）》（以下簡稱《新課標》）其課程理念明確要求課程“內(nèi)容聚焦大概念”。以生物學學科知識內(nèi)在邏輯為主線構建課程內(nèi)容結構，是落實“內(nèi)容聚焦大概念”理念的課程內(nèi)容選取和組織方式，有利于學生深入理解生物學概念，建立良好的知識結構，進而形成基本的生命觀念，發(fā)展科學思維。（剩余1788字）