童謠融入小學(xué)音樂教學(xué)的策略

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傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂以教材為中心，主要依托于課本展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一，對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)作用較為有限，這就需要教師以多元的方式、內(nèi)容完善教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效果。而童謠作為面向兒童的音樂形式，內(nèi)容簡(jiǎn)潔生動(dòng)，旋律朗朗上口，是基于兒童現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平及興趣導(dǎo)向等而創(chuàng)作的，在兒童中廣為流傳。因此，童謠可以作為小學(xué)音樂重要的教學(xué)載體，豐富音樂課堂教學(xué)元素，有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)音樂課堂的育人價(jià)值。（剩余4631字）