巧用小組活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

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思維功能是數(shù)學(xué)最廣泛的“實(shí)用性”。幼兒真正理解數(shù)學(xué)意味著他們通過自己的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和能動(dòng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系，而數(shù)學(xué)關(guān)系不具有直觀形象性，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值在此時(shí)顯現(xiàn)出來。廣東省深圳市福田區(qū)第九幼兒園借助小組合作學(xué)習(xí)的形式，將一個(gè)教學(xué)班的幼兒按均衡組建原則分為若干學(xué)習(xí)小組，并開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和能動(dòng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（剩余1207字）