基于部編版小學(xué)語文教材的詩歌教學(xué)策略

——以三年級上冊第二單元《古詩三首》為例

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【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中，詩歌內(nèi)容占比頗大，其不僅是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的重要源泉，也是學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。部編版小學(xué)語文三年級上冊第二單元《古詩三首》契合單元“金秋時節(jié)”人文主題，從不同的角度展現(xiàn)了詩人筆下秋天的風(fēng)采，融情于景，借景抒情，帶領(lǐng)學(xué)生感知秋的變化，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛。文章以這三首古詩為例，提出小學(xué)詩歌教學(xué)的有效策略：以規(guī)范朗讀為基礎(chǔ)，初步了解詩歌文本；以合作探究為方法，橫向?qū)Ρ惹笸螽悾灰云肺鲎志錇橥緩?，產(chǎn)生情感共鳴；以跨學(xué)科繪畫演繹為手段，鍛煉學(xué)生審美與表達(dá)能力。（剩余4547字）