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小學數(shù)學解題教學中一題多變策略的應用研究

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【摘要】小學階段，學生最開始接觸的大多是直觀、簡單的數(shù)學知識，但隨著年級的增加，教材中開始出現(xiàn)抽象、復雜的應用題，這對學生的解題能力提出了一定的要求。在數(shù)學解題教學中合理運用一題多變策略，能助力學生舉一反三，拓寬解題思路。文章簡述一題多變策略的意義及作用，并多維度探究如何在小學解題教學中應用一題多變策略提升學生靈活運用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。（剩余4479字）

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