核心素養(yǎng)下小學(xué)英語“教—學(xué)—評”一體化模式的實踐研究

【摘要】在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，課堂教學(xué)的重點由培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)?；诖?，在進行教學(xué)實踐時，教師應(yīng)抓住教學(xué)的前提、過程、結(jié)果三個關(guān)鍵點，探究如何設(shè)置多元教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計多樣學(xué)習(xí)任務(wù)、構(gòu)建科學(xué)評價體系，從而有效運用“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；“教—學(xué)—評”一體化；核心素養(yǎng)

作者簡介：范錦萍（1982—），女，江蘇省靖江市實驗學(xué)校。（剩余4680字）