例談“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)

【摘要】文章結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文低、中、高年段的三個(gè)課例，闡述在小學(xué)語(yǔ)文課堂中有效設(shè)計(jì)“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的策略以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)任務(wù)群；實(shí)用性閱讀與交流

作者簡(jiǎn)介：褚曉泓（1976—），女，江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)、閱讀、觀察，獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要［1］。（剩余4334字）