核心素養(yǎng)視域下小學語文語用型教學樣式新探

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【摘要】語文教學本質上是語用教學，構建“習得—運用—拓型—創(chuàng)生”的語用型課堂教學模式，能夠為小學語文教學指明方向。文章分析語文核心素養(yǎng)與語用教學的關系，探討通過梳理語文要素、突破教材局限、打破教材編寫體例，構建新型小學語文語用型教學樣式，從而發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)的策略。

【關鍵詞】 語文學科素養(yǎng)；語用型教學；語文要素；語用能力

作者簡介： 江莉（1992—），女，江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學校。（剩余3709字）