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小學低年級語文賞識性課堂的互動策略探討

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【摘要】共賞共識、學有所成、學有所樂等均為賞識性課堂教學模式的核心所在。在小學階段的低年級語文課堂教學過程中，結(jié)合賞識性課堂教學方法開展師生互動，可有效幫助學生更好地進行學習、提升及發(fā)展。隨著素質(zhì)教育等新課改政策的貫徹落實，教育工作者們需要在小學語文教學中重視賞識性教學模式的運用，在具體應(yīng)用這一教學模式時，根據(jù)課堂的具體情況，結(jié)合學生的實際需求，開展互動教學，全面推動小學低年級語文課堂教學的高質(zhì)量及高效率發(fā)展。（剩余4325字）

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