利用互聯(lián)網(wǎng)思維讓微劇變“紅”

【摘要】有時(shí)，教師想盡辦法引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生起初興致勃勃，不久后便興趣減退，導(dǎo)致習(xí)作教學(xué)效果不盡如人意。要維持學(xué)生寫作文的熱情，教師其實(shí)可以合理、適度地滲透互聯(lián)網(wǎng)思維，讓學(xué)生進(jìn)行彰顯個(gè)性、節(jié)奏明快的看動(dòng)畫寫微劇練習(xí)?；诖?，文章敘述了如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維，讓學(xué)生的微劇作品變得豐富多彩、具體生動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】微劇；互聯(lián)網(wǎng)思維；小學(xué)語文

作者簡介：王學(xué)峰（1977—），男，江蘇省蘇州市吳中區(qū)甪直實(shí)驗(yàn)小學(xué)。（剩余4548字）