新時(shí)期數(shù)字化教研的實(shí)踐探索

主持人語

中小學(xué)教研是教育教學(xué)研究的先行者，引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展，對(duì)推動(dòng)中小學(xué)的教育改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起著重要作用。數(shù)字化時(shí)代的課堂教學(xué)需要數(shù)字化教研，兩者可協(xié)同融通。尤其是隨著人工智能的快速發(fā)展，中小學(xué)教育將面臨更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。2023年5月，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，明確要求“提升教師和教研員專業(yè)化水平，深入推進(jìn)教育數(shù)字化，推進(jìn)教研方式創(chuàng)新，充分利用數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育，推動(dòng)數(shù)字化在拓展教學(xué)時(shí)空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、精準(zhǔn)開展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面廣泛應(yīng)用，構(gòu)建數(shù)字化背景下的新型教與學(xué)模式”。（剩余253字）